安徽淮南的叛逆孩子培训学校(管理叛逆期孩子的学校)
当孩子进入青春期后,自我概念得到明显发展,自我主导性和自我意识进一步增强,他们迫切要求自己的事情自己做主。但父母对待孩子,却习惯于继续沿用儿童期的“督促控制式”教育方式,推行“过程控制式”管理。在过度控制与干涉下,孩子的自我独立性得不到满足,并经常感受到父母对自己的不尊重。这便是青春期孩子极端逆反的主要原因。小编为广大父母整理了“越管孩子越叛逆是什么心理”的文章!
安徽淮南的叛逆孩子培训学校(管理叛逆期孩子的学校)
家庭是孩子人生的第一所学校,家庭教育对孩子的成长过程非常重要,所以在孩子成长的过程中,要多关注孩子的心理和思想,不要只谈论学习、只关注成绩。要学会尊重孩子、欣赏孩子,发现孩子进步要及时表扬。不做保姆式的父母,过度地溺爱孩子,而要做孩子成长过程中的导师。父母是孩子的第一任老师,作为父母要言行合一、以身作则,养成良好的生活和学习习惯,给孩子树立榜样。
老师的指责、孩子的嘲笑,构造出孩子不得不面对的熟人“社死”氛围。孩子们仿佛人生第一次陷入了“楚门的世界”,平时看起来和善的大人、同学,这个时候怎么让人觉得这么痛苦?家长不要用反问、探究的语气向孩子了解发生了什么,而应在给予足够时间、倾听孩子讲述经历后,以身作则地告诉孩子,自己有过一样的经历。之所以觉得难受,恰恰是因为长大了,需要去面对和处理更复杂的事情,包括情绪。
所谓安全基地,是指遇到任何事情或困难都可以向他倾诉的那个人,他会理解你,对你说没关系。就像被父母抛弃的孩子失足一样,被伴侣置之不管的也成年人也会走上歧途。责备或不理睬对方,停止发挥安全积极的作用,会使问题进一步恶化。当事态严重到某种程度,双方都容易受伤,愤怒很快会转化为暴力或恶言恶语,这时需要让两人保持距离,恢复冷静。充满情绪的指责和强烈的受害者意识,使彼此欠缺真正解决问题必不可少的中立态度。将对方看作加害者和坏人,容易强化不信任感,加速相互攻击。
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再不济在这种紧急情况下,一个成年人使用绝对力量将两岁的孩子拎到或者抱到马路边,之后再和孩子沟通,教育孩子,总是可以办到的吧?
同样的压腿力度,别的孩子咬牙坚持,我家姑娘一节课能哭五次。我说没关系,这节课我们哭了五次,下次哭四次就是进步。就这样做着思想工作坚持到了每节课哭一次。后来我看书,说过敏体的孩子对疼痛的感受会特别明显,就是别的孩子感觉是一级痛感,敏感孩子会感觉是三级痛感。所以一学年结束,我尊重女儿的意见不再学习舞蹈。
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