安徽黄山叛逆学生教育学校以专业的心理健康测量,一对一的心理疏导为主,军事化训练为辅,全封闭式管理,德育老师24小时全程陪护,心理健康测量师出示测量报告,心理咨询师一对一疏导,素质课老师教学,德育教官言传身教,家庭教育指导师帮扶教育和引导。
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为什么有的孩子肯主动学,有的就不愿意学,甚至厌学,我结合家庭有方线下课程的学习以及与女儿的共同分析,简单地罗列一些原因,起到抛转引玉作用,然后大家深入探讨。如有不妥之处,大家多批评指正。
1、上学路线早知道。开学前带着孩子规划上学路线,计算上学路上需要花费的时间,为特殊情况和特殊天气预留足够的时间。轻车熟路会让上学犹如回家一般迫切与心安。
2、当今社会有太多焦虑的家长,他们自信地认为自己看了些书,关注了些公众号,只要跟着那些方法去做就能教出符合自己想象的孩子。而这些家长恰恰是不自信并且懒惰的,他们不相信自己能正确引导孩子,懒得去思考什么是孩子的天性,孩子喜欢什么,孩子想成为怎样的一个人,所以盲目相信一些“谬误”,导致自己陷入无限的焦虑中。再加上一些家长爱攀比的心理在作祟,导致这些焦虑被无限放大,甚至影响到了亲子关系。
沉迷游戏的孩子,可能缺乏其他乐趣关注点,游戏对他心理补偿远大于现实。原因很多,无法展开。但关注现实世界孩子成长的家长们,恐怕需要更关注他虚拟世界的内心呈现,家长必须要懂。
1、很多孩子都有惰性,在学校有老师的监督,所以学习效率非常高,但是回到家以后,家长的精力有限,无法实时监督孩子的学习状态,孩子就很有可能会“偷懒”。
2、陈小文认为,如果只是用一个分数去判断孩子是否需要补习,其实并不精准,更像是“地毯式轰炸”。如何在有限的时间里,取得最大的效益,才是家长真正要考虑的。想要更加精确地发现孩子的学习短板,最重要的要仔细去观察孩子的学习状态以及学习过程,对孩子的学业进行精准化的分析,这比漫无目的的“地毯式轰炸”要好很多。
3、在这个过程中她在学习,同时也在付出、在成长。包括每次的奖品,都是她喜欢的,我们不会因为价格或者其他因素包括我们的观念和模式而失信孩子。但同时积分不够时(可以帮助她去取舍哪些重要哪些不重要)也会告诉她,这个分值还不够兑换,她也不会无理取闹,能够坦然接受,下次通过自己的表现再去兑换。我觉得这对孩子也是一种尊重和教会她怎么去学习和独立完成与分析事务对她的重要性,这也是平时对于孩子的一个肯定,给予她自信。

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