安徽亳州孩子叛逆矫正教育培训

沉迷手机游戏无法自拔

电子产品里的心流不是不可以进入，而是要考虑为什么进入、怎么进入。如果不能自我掌控就不是心流，而是被动的沉迷。快乐是多面的，心流状态的高级体验也是多面的，不仅要有电子产品的心流，你也得有工作和生活中的心流，要学会发现自己心流的状态。

在教室遭遇不公对待

今天我学习了习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上的重要讲话。听完习近平总书记的讲话，我深感震撼与自豪。历史的车轮滚滚向前，一百一十年前，一群有识之士勇敢地揭开了封建帝制的落后腐朽，铸就了救亡图存、民族抗争的中国近代史篇章，成就了中国历史上浓墨重彩的一笔。一百一十年后，作为新时代新青年的我们在这里回顾它、铭记它，并将它的精神和历史使命进行延续和传承。正如习近平总书记在大会上所讲，我们要“将振兴中国之责任，置于自身之肩上”，作为一名心理学子，我们要牢牢记住辛亥革命先驱为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，学好专业本领，既要志存高远，又要脚踏实地，用自己的力所能及为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。

学习习惯需要养成

1、情绪的本质是以主体的需要、愿望等为中介，符合主体的需要和愿望，会引起积极的、肯定的情绪，相反就会引起消极的否定的情绪。比如，我希望我的学生能够养成安静倾听、积极动脑、主动回应的习惯。一旦孩子们在当节课做到了，我就非常开心，形成正面的积极的情绪，而我的情绪会带动班级的整体情绪，那一节课整体处于正向情绪中，学习效果比较好。一旦有学生在课堂里随意说话，或者一问三不知，或者不回应老师与他人的问题，我就会焦虑甚至生气，空气就凝固了，班级整体上会处于负面情绪中，学习效果不好。

2、我国《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出，“学习品质体现在不同的方面，在学习态度方面聚焦于儿童的好奇心、求知欲、学习兴趣与动力；在学习行为和习惯方面则关注儿童的注意力、专注力、目标性、合作性等；在学习方法层面重视儿童的观察、探究、分享与展示等。”这些学习品质的养成既是幼小衔接的关键或重要领域，也直接影响着儿童未来的学习质量与效能。

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