发展理论讲到,正常的孩子他都会出现对学校有恐惧这样的行为。对学校恐惧其实是一个自然的过程,但是一些孩子在反应的程度上、时间上超过了正常范围。这种超过正常时间和正常的强度,可能凸显出他不想上学的行为。如果被学校或老师采取粗暴的方式逼迫他,可能会使得这个情况变得更严重一些。发病可能也跟他的个性和特征有关,比如有的小孩子就比较胆小,比较怕事,情绪不太稳定。
有家长在孩子的叛逆期非常头疼,根本没有办法和孩子沟通,你越是给孩子安排什么,他偏偏就有本事搞砸一切。家长越是想要孩子学习,孩子就越抵触学习这件事情,甚至产生厌学和辍学的行为。这些为了反抗家长而反抗的行为,被称为叛逆行为。
经研究,父母如果有焦虑症,孩子感染焦虑症的可能是正常孩子的7倍。对于正常人来说,负面情绪不可避免,但是,孩子最直接学习的对象往往是父母,父母负面的情绪在孩子面前最好有所控制。父母对孩子的教育,莫过于用父母的人格魅力、教育方式、对待世界的态度去影响孩子。当父母的格局大了,孩子的格局也会好的。
这些人只不过是让自己陷入了一种误区:认为别人应该为自己的感情负责,甚至应该为自己的人生负责。恰恰是这样的思维误区,让她们久久地沉迷于过去的痛苦,不能自拔。
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