但是,这里并不是说让父母对于孩子的学习不管不顾,而是说要避免过度焦虑。也有研究显示,家长的教育焦虑对小学生积极学习情绪具有直接作用,并通过父母教育卷入的间接作用影响小学生的积极学业情绪。也就是说,家长对于孩子的教育保持适当焦虑,并用恰当的方式引导孩子学习,孩子更爱学习[6]。
第三十六条中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式,针对不同年龄段未成年人的特点,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动,并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。
中学生家长要建立平等民主的亲子关系,培养孩子正确的学业态度和应试心理,适度开展性别教育,加强伦理道德教育和信息素养教育。家长克服片面的应试思想,引导子女培养广泛的兴趣爱好、健康的审美追求和良好的学习习惯,引导孩子在家中完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事适宜的家务劳动和体育锻炼,开展阅读和文艺活动,合理使用电子产品,保护视力健康,防止沉迷网络,切实消除“学校减负、家长增负”的现象。
调查了解家庭教育问题和需求。2020年,学校开展了一次关于家庭教育的问卷调查,了解家长在教育孩子方面的主要困惑。通过数据整理与分析,发现家长的困惑与问题主要集中在几个方面:孩子做事拖拉、缺乏自律能力、缺乏持之以恒的精神……家长普遍关注这些问题:如何改变孩子的坏习惯?如何对待和引导叛逆期的孩子?怎么让孩子形成好的学习态度?怎么培养孩子的主动学习能力?如何正确引导孩子使用电子产品?如何进行有效的亲子沟通……
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