湖北宜昌孩子特训教育学校怎么教育？湖北宜昌孩子特训教育学校是一所全封闭式军事青少年特训学校，专注青少年不去上学、厌学辍学、抽烟喝酒、打架斗殴等不良问题，由专业心理咨询老师面对面对孩子进行心理辅导，帮助孩子解决困扰，解决心理障碍问题，从根本上矫正他们的错误思想，引导孩子回到正确轨道。

青春期情感紊乱的三个阶段：怎样才能分别处理？

少年回归到正常人的生活轨迹，是一个艰难的考验。要使青年病人摆脱情绪的困扰，必须认识其发展的范围和发展时期，采取各种的方法及适应措施，直至病人的生理功能得到提高，恢复对情绪的控制，适应成长的需要。

（一）青少年情感失调的三个发展时期：警戒期、抵抗期、衰减期青少年情感紊乱的症状特点，与《应激综合征》有很高的一致性，通常包括抑郁、烦躁、混合、快速循环等症状，表现为“多相”。

根据“应激综合征”的概念，病人通常会有三个阶段，分别是警戒期、抵抗期、衰减期，表现为症状的特点和严重程度。

警戒期：青少年患者会出现消极、不安、焦虑、强迫等症状，以及与抑郁症相符的身体机能下滑症状，伴随焦虑、强迫、失眠等特征。

抵抗期：由于机体的自我调节功能，以及使用了抗抑郁或者抗焦虑药物，青少年患者有可能出现不能程度的症状缓解或反弹，甚至与抑郁相反的状态，包括“躁狂”、“混合”等。

衰减期：随着病情进一步恶化，大多数患者会出现抑郁、躁狂交替出现的快速循环或者混合状态，且情绪障碍发作的烈度加剧。

湖北宜昌孩子特训教育学校发现，他们通常被诊断为“双相情感障碍”。这一阶段，患者的情绪调控能力完全失效，意志力极度削弱，纵欲和自毁倾向明显，人生处于剧烈动荡和迷航阶段。

（二）青少年情绪障碍的本质是能力下降青少年情绪障碍的本质，是患者的能力问题。

具体来说，由于神经递质失衡，神经功能区受损，神经（特别是脑部）会出现间歇性的亢奋。

也有可能是极度的不兴奋（抑郁、木讷），导致大脑的记忆、思维、注意功能受损，情感的响应会被直觉所左右。

青少年情绪问题与青少年学习、就业、生活独立等因素密切相关。紧张会使人体的能量增加，使代谢紊乱，从而导致身心问题。

所以，一旦受到刺|激，就会激发出自己的负面情感。

湖北宜昌孩子特训教育学校随时欢迎各位家长朋友来校实地考察，孩子叛逆、网瘾、厌学、不听话不用愁！我们为您解忧愁！