一、湖北仙桃问题少年管教学校总结青少年早恋行为有以下几个特点：

第一，旨意朦胧：他们对于早恋关系的发展结局并不明确，仅仅渴望与异性单独接触。

第二，内心矛盾：既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存。

第三，变化无常：一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

第四，选择差异：在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。

二、湖北仙桃问题少年管教学校五个维度分析早恋心理：

在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系。

在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。早恋的类型可以归纳为8种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。

从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。

表现为性成熟早，生育活动晚。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质。

从心理学角度来说，青春期以后，由于性的生理改变，其性心理也会随之产生复杂的改变。初中时期，十三四到十七八，这段时间里，他们的生命已经“二次出生”。

初中生的性欲生理发育和发育，使其性欲发生改变。感觉神秘，敏感，奇妙的关系。由于感情的强烈和脆弱，加之缺乏对事物的分析和判断力，缺乏自控的能力，一些青年生容易受到一些不良的社会因素的侵蚀。

有些同学读了一些关于性别的书籍，就会胡思乱想；有些人为了讨好女孩子，喜欢充当“保护人”，表现出“英雄气概”；有些人则会在最初的羞怯中，经历一段短暂的惊讶、害羞和犹豫，慢慢更进一步。

湖北仙桃问题少年管教学校从上述种种表现可以看出，随着青少年的成长，不仅对青少年有了一种新鲜感，对异性的关注、对异性的关注，对其对异性的倾心与追寻，从而引发了一系列的思维问题。