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湖北潜江早恋小孩成长学校教学中严禁暴力体罚，派出所民警常年入驻，在校期间全员健康体检、购买保险，杜绝安全死角，学生一旦进入校，安全由我校负责。

歌德有一句名言：“少年不爱，姑娘不爱。”无论你是否接受，现在的初中生都是一个现实问题。

有些老师和父母虽然看见了恋爱中的危险，但对他们身体和心理发展的规律一无所知，当他们意识到恋爱的征兆时，他们并没有仔细地剖析造成这一情况的主观和主观因素，而是迫不及待地想要搞明白，到底是男女之间的普通关系，抑或是初恋，都被视为“越轨行为”。

湖北潜江早恋小孩成长学校看到有些人经常把“作风不端正”或者“道德败坏”这样的罪名冠以“不良风气”，并采取必要的措施，对他们进行公开的批判，甚至于要受到惩罚。

有的家长也认为子女是不走正道而责骂他们，并且规定各种禁令，不许自由外出，不许与异性朋友通信，更有甚者检查子女的一切往来信件、日记等。

也有的教师、家长采取嘲笑的态度，给学生当“红娘”，家长间互认“亲家”。这种简单粗暴的方法，只会使学生感到压抑和苦闷，甚至产生逆反心理。更多的学生则会因此更要向能理解他们的人寻求同情和温暖，把这种情感转化为以更隐蔽的形式表达。

湖北潜江早恋小孩成长学校归纳中学生的早恋有两个特点：

（1）对爱情理解的朦胧性。他们早恋的基础是异性间的相互吸引，这种相互吸引有时仅仅停留在对方好看顺眼，与自己兴趣相投的基础上。

他们常常只是主观地把对方与自己心目中喜爱的异性相吻合，给对方套上理想的光环，带有强烈的主观性。他们还不太懂得爱情的真正含义，不理解爱情需要承担的道德和社会责任。

他们更在意的是现在的暧昧，两个人在一起，没有想过未来的发展和改变。

虽然从高中学习的一些课本，到长辈朋友的爱情故事，看到的爱情电影、电视节目、文艺作品，这些都是青年男女爱情的课本，但是在现实生活中，他们仍然会遇到很多问题和困惑。

湖北潜江早恋小孩成长学校承认初恋是一种浪漫主义的爱情，他们都有自己的“白马王子”、“白雪公主”，而初恋则是一种更多的浪漫，他们对理想的爱充满了主观的向往，而对现实的关注则很小。

(2)锁定。青少年的一个重要的心理特点就是自我封闭。他们对自己的内心想法和对自己的老师都不愿意说。

湖北潜江早恋小孩成长学校学校全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识，提高自我控制力。