湖北鄂州青少年行为矫正学校怎么管理？湖北鄂州青少年行为矫正学校采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，从点滴开始，教会学员做人、行事。

如果因为害怕自己的子女的恋爱而阻碍自己的子女和其他异性朋友在一起，这也是不公平的。青少年对异性的好奇、好感、想要接近异性，这是一种很常见的事情，这是一种生理上的本能反应。

湖北鄂州青少年行为矫正学校认为早恋有其合理性：

1、智能补充：男女在智能上存在差别。男生和女孩们常常一起学习，互相影响，互相补充，从而提升自己的知识和学习的热情。

2、情绪稳定：女孩子的情绪更加柔和，富有怜悯之情，具有镇静的能力。男孩的烦恼、挫折，可以从女孩平静的情绪与怜悯的眼神中得到慰藉，而男孩则可以用直率、直率、热情、有力的方式来化解女孩的烦恼与困惑。

3、个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

4、“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

湖北鄂州青少年行为矫正学校对青少年“早恋”的理性分析：

“早恋”概念“早恋”是当代中国的本土概念，是指发生在生活、经济尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的早恋行为。

之所以说，“早恋”是当代中国的本土国家，是因为：

也有些小孩，总喜欢把“爱”这个字挂在嘴边，连“我要嫁给哪个人”这样的字眼。

欧美国家重视人格和对个体的尊重。在中国的奴隶时代，由于生产力低下，生命短暂，因此一旦身体发育起来，就得抓紧时间生育更多的孩子。

封建社会，男女结婚实行“家长说了算”，没有恋爱的先决条件。清代晚期到1960年代之前，人们主张“早生孩子，早生孩子”，一些贫穷地区甚至出现了“童养媳”的风俗，因此根本就没有所谓的“早恋”。

60~80年代，由于受教育程度的提高和受教育时间的增加，学生恋爱被视为不懂得把握教育的良机和缺乏梦想，中学生恋爱则是一种先进性的行为。

许多人把初恋视为“早恋”，这是由于初中教育的首要工作就是要了解一些科学和文化，从而奠定未来生活的根基。