湖北咸宁的叛逆素质教育学校编制出针对青少年行为及身心问题的、符合学校教育教学特色的课程及相应教材，如拓展训练、沟通教育、德行教育等，为学员的转变保驾护航。

湖北咸宁的叛逆素质教育学校解析叛逆孩子的表现和对策：

一、每次像小孩提出要求，孩子都不听。

仔细回忆，当你让你的小孩在房间里整理你的所有的玩具时，你会不会说：

"亲爱的，你现在就去拿那些玩具，然后把它们放在正确的地方，然后去找你的母亲。"怎么会这样？你所说的话不是很简洁，也不是很明确。他不懂他在说什么，他只会问：“你要我做什么？”这是我们成年人经常会做的事情，一次下达的指令多了，反而会让自己更加烦躁。

那么我们应该怎样去处理它？湖北咸宁的叛逆素质教育学校认为，你要慢慢地，要有更多的耐性，一次只能下达一个指令，比如：“亲爱的，立刻将地板上的所有的玩具都放到玩具盒中。”

说完了怎样表达自己的意思后，看看我们在沟通中犯的另一个错误是啥?

二、每次给孩子做选择时，表达的意思不真实、具体，或是征求意见。

陪孩子去游乐场玩，到了回家的时间了，孩子却不肯走，你常会说的一句话:"你现在不跟我回家，那我自己先回去了",孩子通常会有两种表现:要么继续玩，要么哭闹着走出来。为什么会出现这种情况呢?孩子听不出选择的意思，更多的威胁的意思。因为"自己先回去了"本身就不现实。你可以试着说:"宝贝，现在到回家点了，你现在要么跟我回家，要么跟我去买冰淇淋，然后再一起回家"。小脑袋思考片刻后，"先去买冰淇淋，然后再回家"。最后，小屁孩开开心心地跟在你身边，还不忘拉你的手高高兴兴地回家了。为什么第二种会有截然不同的效果呢?因为你表达的选择具体、真实且简单。

湖北咸宁的叛逆素质教育学校想说的是都知道孩子不能长时看电子产品，可通常孩子一看就停不下来，家长通常的做法是:"宝贝，你看了很久了，最后再看十分钟，好不好？",等时间一到，小孩会说:"妈妈，这个好好看，我再看一会儿，可以吗?",孩子会用同样征求意见的方式回你。出现这种情况，是因为你在给孩子制定规则时给出了可选择的余地。"宝贝，给你定个十分钟的闹钟，闹钟一响，自己把手机关了再给我"。然后你就可以自己去干自己的事了，闹钟一响，孩子就会主要的手机还给你。所以在给孩子做出的选择没有选择余地时一定要干脆，不要用征求的语气。

三、建立畅通的焦虑途径。

你或许会感到有趣，我怎会对自己的孩子怀恨在心？难道真的如此？我们在大街上常常能看见"一个小孩子看见自己心爱的玩具，哭着要去买，母亲却不肯，一个人独自向前，最后，他哭着抱住母亲的大腿，乞讨着母亲的拥抱"。母亲则是无动于衷。建立一个良好的交流环境，提供一个清晰的选项，不要因为自己的情感而误解了他的行为。