小琪同学刚上初二，对学习丧失兴趣，老师交代的作业总是拖拖拉拉，交作业时喜欢耍小聪明，能逃则逃，对老师提出的批评都无所畏惧。身边的亲密朋友较少，因性格鲁莽经常与同学发生矛盾，处于青春期执拗的性子，父母用打骂的方式来干涉其行为已收效甚微。父母平时忙于工作很少关心小琪的成长。在小琪看来自己是被任何人瞧不起并疏远的个体，为了保护自己，她开始伪装，与他人为敌。

小琪的行为让父母焦虑不安，通过了解将小琪送进麦田教育进行心理辅导。期间小琪发生了巨大变化，心理老师黄老师通过大量的工作逐渐改变孩子的心态，通过家庭治疗让其亲子关系变得融洽，在校期间与老师同学也能和谐相处，并交到了要好朋友，学习也在逐渐进步。??

—岁的孩子属于青春期，由于这个期间的发展是非常复杂的、充满矛盾的，其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成人感之间的错综矛盾以及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。处于青春期的孩子往往不能自我控制情绪波动，遇到不满或不平之事，遇到挫折或对抗，很容易暴发突发式的情绪，尤其在父母面前更加容易失控。由于早期家庭教育失衡，幼年时父母用打骂吓唬等方式管教孩子还有一定的收效，进入青春期后孩子自主意识萌发，用打骂等管教方式必然会引起孩子逆反心理。?

目前，小琪返校后状态良好，性格积极阳光，充满朝气，遇到问题会想办法解决，能合理安排自己的生活及学习时间，拥有高效能行为习惯。小琪父母也开始注重小琪的教育培养，平时与孩子多交流，并适时帮助孩子缓解学习上的压力，亲子关系比以前融洽了很多。

河南漯河问题少年特训

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