需要太多学费，高中、的学费可多啦，送小孩读书要那么多钱，不如让小孩早点就业，让孩子混个初中毕业就算了。孩子从小受了这种“灌输”，学习目的就很不明确了，也就不好好学习了。

、家长“读书无用论”的影响。许多的家长认为现在大中专院校取消分配，学生即使成绩再好，也没有出路；毕业生都不好找工作，何况未必能考上呢？书读与不读，没有多大关系。家长带有这种思想来教育孩子，孩子的学习积极性自然受到挫伤。

、家长夫妻矛盾的影响。大部分成绩好的，思想表现好的同学，父母几乎没有吵过架。而那些父母经常吵架的，孩子的也常常吵事，打架。因为夫妻感情不和，经常吵嘴打架，甚至闹离婚，致使孩子感情上很痛苦，精神上很压抑，显得惶恐、胆小、自卑、厌学。

、社会的不良影响。一些电子游戏厅老板为了生意就经常怂恿一些学生打电脑游戏，导致他们出现宁愿省下早餐钱，也得要打游戏的局面。想想，学生沉迷于网络游戏中，能学好吗？学习上，他能躲就躲，能逃的就逃，心不在焉。甚至夜不归宿的玩游戏，上课没精神，极严重的影响了学生的学习。

二、班主任应对学生厌学情绪的几种方法

、建立良好的师生关系。

“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和冲突，形成融洽的师生关系。实践证明：师生之间平等的交流和沟通，建立良好的师生关系，这是提高教育质量的前提，能有效地防止学生产生厌学情绪。

、心理疏导，自我减压。

学生厌学情绪的产生很大程度上是由于学习压力过大，因此，我们引导学生摆脱厌学情绪的首选方法就是帮助他们自我减压。首先，我们要帮助学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。学习效率提高了，学习轻松了，成绩进步了，压力也就减轻了。其次，从学生最感兴趣的学科入手，帮助学生重新建立对学习的兴趣。我在教学过程中发现，即使是十分厌学学生，也对一门或者两门课有一定的兴趣，我们就以此为突破口，加强疏导，帮学生找回学习兴趣，找回信心。最后，对于厌学情绪十分严重的学生，我们可以通过与之谈心，帮助他们解开心结，学会自我减压，我们甚至可以与任课教师商量减少其作业量，以减轻他们的学习压力，从源头上帮助他们摆脱厌学情绪。当然，这种措施只能在万不得已的情况下使用，对于症状较轻的学生，适当疏导即可。

、树立正确的学习目标和确立正确的学习动机。

学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。设置一个适合自己的学习目标，使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，而产生自信心。有些家长怀着望子成龙的心情而为孩子指定了较高的目标，过高的目标从容易使学生产生较大的心理压力，失败后挫折感往往会使学生丧失信心，造成欲速则不达的效果。多次的失败则会使学生对学习目标产生恐惧心理，最终导致厌学；目标定得太低实现起来过于容易又起不到应有的激励作用。所以目标的制定要明确为中等难度，可以近期达到，这就要求家长不要给孩子施加过大的压力。根据孩子的具体情况设置恰当的学习目标。

、推进学生操行评语工作改革。

每到学期结束时，作为班主任，为学生写评语成为一项重要的工作。有的班主任平时做了很多工作，可到写评语时却无话可说往往使用一些套话草草了事，无法反映学生的真实情况，而每当此时，我就把学生一学期来厚厚的档案收上来，掌握了第一手资料的我再给学生写评语时，总感觉自己有说不完的话。同时也能从评语中收到良好的效果，因此也成了我一学期工作结束时最开心的一件事。我在给学生写评语时坚持遵循以下几个原则：真诚、真实、尊重学生。针对一位同学在与人交往时较胆怯，作业怕错，不愿与老师交往，通过一段时间适应到学期结束的时候该同学的各方面都有了较大的进步。我就针对这位同学的情况写下了这样的评语，借以告诉他我的感受：“见到你时，你总是在甜甜地笑，笑得那样开心，仿佛老师的烦恼也随之飘散。你聪明有灵气，做事认真一丝不苟。曾记否，当你因为作业中出现错误懊恼时，仿佛犯了错的不是你而是我。然而，这一次次小小的挫折，锤炼了你，也成长了你。你成功的泪水仿佛天上的云彩也要被融化。你收获了自信，你学会了学习，也学会了适应。愿你在新的一年里，笑得更加开心，更加灿烂，愿这笑声永远珍藏在老师同学们的记忆里。”这样的评语一下子拉近了师生之间的距离。新学期开始后，我发现这名同学变得自信、开朗了。

、注重正确发挥外力的作用。

这里说的外力，主要是指学生的家长、同学、亲戚朋友等等。之所以要强调发挥外力的作用，是因为学生在平时于这些人交往最多，也最容易受到他们的影响。比如前面我们提到的很多学生厌学是由于家长受“读书无用论”的影响，他们又受到了家长的影响。我们在遇到这种情况的时候，首要的除了要做好学生的工作，还要做好家长的工作，帮助家长转变观念，正确的认识受教育的重要性。使家长正确发挥其“外力”作用，促进学生的转化。再比如对由于交际障碍出现厌学情绪的学生，我们可以组织班级的同学主动与之接近，使他从自我的小圈子里走出来，摆脱交际障碍，进而消除厌学情绪。

、加强班主任队伍的建设。

河南平顶山叛逆孩子特训学校

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