父母如何处理孩子的教育问题

一、教育孩子要以身作则

我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

二、积极配合老师对孩子进行教育

三、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

当孩子呱呱坠地时，他是一个圣洁而崭新的生命，孩子在肚子里已经向妈妈学习了十个月了，母亲怀孕时的思想、言语和行为习惯，在不知不觉中教给了孩子，所以古人非常讲究胎教。这是人生教育的第一堂课，然而我们则因无知而错过了这大好的机会。

当孩子离开妈妈的身体以后，可以说一直到中学毕业，这十八年左右的时间里，无时无刻不在向他身边接触的所有人、事、物学习，其中当然是有好有坏。我们此刻还是不明白，家庭教育对孩子一生影响的重要性。

我们总认为教育是学校老师的事，社会的事，家庭只是提供他衣食住行的地方。在孩子小时候我们拼命地喂他鸡鱼肉蛋，拼命地保护，舍不得让他摔一个跟头；当他生气或高兴时，任意拍打爸爸的脸，乱扯妈妈的头发，我们还是没有足够的教育敏感度，仅仅是一笑了之。

我们哪里知道，孩子当时的所作所为，已经为今后埋下了问题的种子。家长缺乏对孩子教育的敏感度，是因为我们的无知，在没有学习圣贤经典之前，我们不知道如何去教育孩子，要将他引导到一个什么方向。因为我们自己就根本不懂教育的意义到底是什么，大脑一片糊涂，只是任着自己的愚痴随波逐流罢了。

父母不能真正做到「以身作则」

孩子在我们的身边渐渐长大，我们的所作所为全是在做孩子的榜样。家长有很多不良的嗜好，如喜欢看电视、打牌，频繁的会友、聊天、喝酒、抽烟等等，经常出现在孩子的眼中，表演给他们看。

自己看电视，却催着孩子学习；自己很晚回家，却责怪孩子放学不回家。仔细想一想，我们成年人在日常生活中的言谈举止，待人接物的各种表现，不都是孩子的样板吗？我们对爷爷奶奶的态度，也就给孩子暗示对长辈的态度。

我们自身存在的问题太多，自己却察觉不到。一旦孩子达不到自己的要求，就暴跳如雷。扪心自问，我们做的如何？

我说的这些现象应该是普遍的，因为家长只是望子成龙心切，大脑里却没有一个清楚的教育观念，无这个「因」，哪有孩子「成龙」的「果」呢？以上是我此次学习体会最深的两点。

面对使自己失望的孩子，我想起古人「行有不得，反求诸己」的格言，从自身找原因。以前，孩子一犯错误，我就会气孩子，怨孩子，但通过这次学习，我多年教育孩子的观念发生了深刻的改变。孩子的问题不就是自己的问题吗？孩子没教好，问题在家庭，责任在父母啊！

下面，我想结合自己的所感所悟，谈一谈「孩子出了问题，家长该怎么办？

一、调整心态，为孩子抉择正确人生的方向

孩子已经出现了各种各样的问题，这也是「冰冻三尺，非一日之寒」，既然现状如此，我们就勇敢接受。

我们做家长的，首先要慎重地为孩子抉择正确的人生发展方向。是要把孩子培养成一个处处为他人着想的人，还是引导成一个时时为自己打算的人？

方向对了，孩子在奉献中给予，幸福一生；反之，在索取中强求得到，痛苦一生。所以作为父母能使自己不受大环境的干扰，时时提起正念，为孩子做好抉择至关重要。

二、学习《弟子规》，贵在力行

因为我们从小缺失系统的圣贤教诲学习，所以，我认为在当今的特殊时代，家长比孩子更迫切需要学习《弟子规》，明白了做人的基本道理，我们才有教育下一代的标准。

这正如领队的教练，他的动作规范了才能培训队员。今天我们能接触到圣贤的经典，有机会学习《弟子规》，这就是一个新的开始。

三、众善奉行，教子作善

在孩子的眼中，家长的所作所为都被孩子看着是正确的、应该的，所以，我们在日常生活中，从言语到行为，尽量为孩子展示出善的一面：存好心，说好话，行好事，做好人。用实际行动，给孩子展现出父母一心为社会，一心为天下的博大胸怀，破除小我自私的功利主义。善待众生，珍爱生命，使孩子耳濡目染，慢慢帮着孩子改正过失，和父母一起走向圣贤之道。

四、用真诚心去感化孩子

因为我们为人父母没有学习圣贤经典，造成了对孩子教育的失误，使其沾染上不好的习惯，这已经是很痛心的事了。我们还有什么理由去责骂痛恨孩子呢？

回忆孩子刚刚出生时那一幕，当爸爸妈妈第一眼见到他可爱的小脸和纯洁的身体，那种情景是每个人终身难忘的，那种心情是怎样的一种幸福、挚诚、喜悦和柔软啊！

现在孩子长大了，有了身心的疾病，是因为我们没有把他保护好，教育好。我们再把当时的心情拿出来，再爱他一次吧！

是《弟子规》让我们父母的心中亮起了智慧之光，还是《弟子规》给予了我们孩子智慧之命，这又是一次再生啊！

我们带着这种心情去拯救孩子，言语中一定会充满真挚和亲切，我们有足够的耐心同孩子去交流，哪怕是一次又一次失败，没有关系，用真诚心唤醒他的孝心，孝心一开，百善皆开。所有的问题都会迎刃而解。因为我们深信孩子的心永远是最纯洁，最美好的，妈妈的爱一定会唤起他纯真、善良的本性。

六、杜绝媒体污染，给孩子留出洁净的成长空间

《弟子规》中说：「非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。」孩子在人生观没有形成之前，定功还很差，极容易受周围不良信息的干扰。现在媒体中有很多不健康的东西，通过电视、网络、报纸、书刊走进我们的家庭，父母要有高度的警觉性，保护好孩子不要受其污染。为孩子选择有益于身心健康的好节目、好书籍，在家庭中给孩子留出一个洁净的生长空间，对孩子的成长相当重要。

父母是孩子的保护神，除了照顾他身体的健康之外，还要他心理上的健康。家庭是他一生中最温馨的港湾，而父母又是他人生的第一位老师，可见我们的家庭教育对孩子一生来说，具有多大的意义和深远的影响。

我的汇报就到这里，谢谢各位老师、家长！

一、以适合孩子为准则，双方懂得合作

家长们在教育孩子的问题上，应该达成一种共识，那就是在孩子犯错无的时候，应该先以一个人的意见为主，这样不会让孩子觉得不知道听谁的。事后家长们可以重新的讨论这个事情，如果出现意见的分歧，也不要争吵，心平气和的讨论，最终得出一个很圆满的教育答案。

二、争议的内容要有选择，以对孩子有帮助为准则

在教育孩子的过程中，当家长对教育有不同的看法时，要多用些孩子喜闻乐见的可接受的方式。不赞成打骂教育模式，以教育孩子懂得自立、自律、自强、自尊为主要方式。除此之外，父母双方在教育孩子的问题上出现分歧，还会让孩子不能正确的分辨是非，爸爸的严厉训斥，孩子会觉得有道理，而妈妈的`暖心安慰，孩子也会觉得很正确，所以教育之后的结果，就是没有结果，孩子还是不能够准确的意识到自己的问题。

三、无法达成一致的争议，冷处理，能心平气和时在做选择

在现实生活中，许多父母不同意如何教育孩子。有的在孩子面前吵架，有的在孩子面前责怪对方，并严重分裂，使孩子陷入尴尬境地。有争议的各方不能放弃有争议的问题。有时他们放弃孩子的教育，有时他们带孩子出气，和中国父母的争执。最好的办法是冷处理。如果有争议，先搁置一边，等待心平气和后再进行谈判。双方必须始终达成妥协。当达成协议时，是孩子们处理有争议问题的最佳时机。

教育孩子是一个很深奥的学问，家长们也是在教育中不断地摸索前进，孩子的每一次犯错，是孩子的成长，也是家长们的成长。希望各位家长能够在教育孩子的时候达成统一，这样才能够更好的帮助孩子意识到错误。

如何正确处理父母在孩子的教育问题上出现的分歧?

等到上初中了，家里人都开始意识到问题时，希望有办法帮他改正。这个扮演黑脸的人当然是爸爸妈妈，主要是妈妈。按理说，在孩子较小时，还是能够有一定的帮助的，但是问题来了。当妈妈企图通过惩罚等措施时，这个孩子就跑到爷爷奶奶家，老人们听了一面之词就总是庇护他。同样的情景也发生在外公外婆那边，总之，他总能够找到一个港湾暂时逃离。为此，妈妈爸爸召开了几次家庭会议，想要说服老人们不要插手孩子的教育，四位老人也答应了。然而，在实施过程中，隔辈人又不忍心把孙儿拒之门外，这种情况一直持续到岁。

孩子的事情没有解决，家庭成员之间的矛盾却越来越大。这个孩子很聪明，学习的经历中唯一不足就是习惯，而整个家庭对他的教育中存在的最大问题就是没有创造良好的成长环境。

成长环境，既包含外界的物理环境，也包含内在的意识环境。只说意识环境，比如，在孩子不懂一个问题时，经常会问为什么?家长们会适当的给予解答，但是很多复杂的情况是无法简单的非黑即白的。因此，家长或老师们只能选择一个最为中肯，但可能也最为中庸的解释，想着等孩子长大了再慢慢体会。

但是，如果孩子问了几个爸爸妈妈和老师，每个人的解释都不一样，你觉得孩子会听谁的?他会选择遵从本能——趋利避害，选择一个对自己最有利的，如上面的这个孩子一样。可以说，家里任何一个长辈都希望孩子优秀，每一方都希望孩子成长、成才。条条大道通罗马，很多教育的方式都能够达到目标，最关键的是要“求同存异，一直对外”。

每个人的教育理念不同，即使同一所学校，同一个年级的班主任也相差很大，因此作为家长，一定跟老师沟通好以下几个问题：

.我希望我的孩子哪方面的成长(比如：成绩、习惯、品质等等)

.我在家里是怎么教育孩子的，是否需要改进;

.我该如何配合学校做好孩子的教育。

因此，在孩子的教育问题上，父母之间家庭成员之间尽量要保持一致，也要会正确的处理可能会出现的意见分歧，尽量减少意见分歧对孩子的成长环境造成的影响!

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