为什么有的孩子长大了管不了了

就是家长没有在他六岁之前跟他说过不

过于溺爱要什么给什么

规矩要从小给孩子立下

到了叛逆期

孩子要离家出走要喝药要跳楼

你这个时候才说不你能说吗？

你说了他就走他就喝他就跳

那不说呢？由着他的性子看着他废掉

所以管孩子要趁早

别总觉得他还是个孩子就由着他

小时不管大了就真管不了了

为什么有孩子不用父母管就能学习好，为什么有孩子父母怎么管也学习不好？

感觉部分家长在表象上体会了”幸存者偏差“。

那些所谓“不用父母管就能学习好的孩子”，不论是TA们的家长是潜意识中还是有意识地引导孩子，都应该是在孩子早期成长过程中，尤其是关键时期把孩子优良的学习习惯和其它习惯培养好，孩子的自主学习能力和阶段性学习成果也从此开挂。这一点是部分家长外在看到的“别人家的孩子”，却没有看到背后这些孩子学习好的背后其父母都已经付出了什么。

至于阶段性学习不好的孩子，家长也不必过多地纠结。学习不好，除了部分孩子在学习方面的天赋和其它孩子略有差别之外（即使真的如此，那也是父母遗传的缘故，与孩子无关，家长不必为此而责怪孩子），更多地是后天学习习惯尚未引导好，包括学习方法等等。

不得不要特别提出来的是：那些家长过度干预孩子学习过程的学生，不少最终都演变成孩子厌学，成绩下降，更为严重的是，这些孩子有的还会在成长过程中（乃至到了成年）爆发情绪问题，甚至发生悲剧！

孩子长期被虎爸虎妈管教，尤其是外在条件相对比较好的父母的“虎爸虎妈式”管教下的孩子，无一例外地在成长过程中出现跟父母预期的大相径庭的结果！

对孩子追求知识方面，高级知识家长可能会更敏感更焦虑一些，当然方法和资源可能也会相对多一些，但在亲子陪伴、亲子沟通和亲子关系和亲子教育的方式方法和家教效果方面，知识高低与否就不一定有正相关性了。

对于孩子的学习问题和情绪问题，家长不宜过度焦虑，导致父母把负面情绪不知不觉地传递给孩子,结果只会适得其反。

以上这些，都是部分家长应该理性看待或者警惕的。

学习好与差，并不能成为孩子一生是否成功和幸福的唯一标准。

面对连父母都管不了的孩子怎么办

人之初，性本善。孩子出生时就是一张白纸，家长怎么教育，他就成为什么样子！

如果孩子现在管不了了，那肯定是因为家长的问题，希望家长从现在开始跟孩子平等沟通，尊重他们，不要试着去管他，要试着去理解孩子的想法没有管不了的孩子。

可能是平常太娇惯了，应该按照你的意愿，而不是孩子的意愿。青春叛逆期，每个人都经历过，想想你以前的时候父母是怎么做的，改进一下，多顺着孩子的意，看看他字什么样的想法，多了解孩子的世界，不要什么都反对，孩子也有自己的思想

家长管教不了的孩子怎么办？

小孩子讲道理是听不进去的，有些抽象，有些枯燥。

让他做点力所能及的小事情，在旁边忙别的，等他做好之后，表扬他，鼓励他，树立他能独立做好事情的自信心，然后指出他做的某一点不够好，应该怎么做会更好，提建议时要用商量的口吻，让他认可建议是对的，下次再做的时候他会注意的，那时你在肯定他的进步......

记住：

好孩子是夸大的，不批评大的，切忌把不好的情绪迁怒于孩子，有意识的培养孩子的自信心和成就感。比较同意木棉的看法，教育不仅仅是学校的责任，家长就真的没责任了吗？那孩子已经14岁了，有了自己的思想，可这一切都需要正确的引导。学校教育仅仅是个大方向的群体效应，引导孩子向正确的方向发展，至于对个别孩子的精雕细琢，还是需要家长的努力。真对孩子的行为和心理特点，反思一下当初的家庭教育。溺爱？放任？或是原本就缺乏教育？

不要放弃，“家长真的是招数用尽，山穷水尽了”不该从家长那里说出来，孩子的自己的，他在这个世界上唯一亲近的就是你们，同样，他也是你们的希望，就这么轻易的放弃自己的希望了？

对了，还要注意，多和学校沟通，我见过一种学生，在家和在学校是完全两种人。他的大部分时间是在学校，老师和同学是最了解他的，一定要多和学校交换信息。中国人普遍缺乏社会责任感,学校也没有道德教育.

外经贸部副部长龙永图先生在国外的时候,有一次在卫生间看见一个小孩在鼓弄抽水马桶.开始他还以为小孩淘气,离近了一看原来是抽水马桶坏了,小孩在想办法冲水.这件事让龙永图先生很感触,在国外连一个小孩都这么有社会责任感,看看我们中国,有几个大人能做到.美国前总统里根在回忆录里有一段说的是他父亲教导他“人要对自己的行为负责”的故事。里根小时候生活在农场,他向他父亲借了点钱,结果没想到他父亲天天追着他要.后来没办法打临工赚钱还给他父亲.他当上了美国总统跟他父亲的责任教育是分不开的.

有时候我在大街上,公园里,总是看见那些家长,尤其是做爷爷奶奶的,让小孩随地大小便,殊不知家长是孩子最重要的老师,孩子的人格就在家长的无知下形成了.

我的小孩,要在他记事那天起,让他明白天下没有白来的东西,做什么都是要付出代价的.教会他对自己每一个行为负责..

14岁的孩子正是对社会的认识似懂非懂的阶段,也是最叛逆的阶段.今天社会这么复杂竞争这么激烈,一不留神就会走歪路.影响孩子一生.这时家长要放下家长架子,以他朋友的身份多与孩子沟通,及时了解孩子心理.正确引导.对于他的成绩要肯定和鼓励,对于他的问题要让他意识到后果,而且必须付出代价(代价不是打一顿了事).

作为家长,不要急于让孩子学钢琴,要先培养孩子的人格.品是第一位的其次是学.作为家长的你,又能给孩子带来什么影响呢?

这孩子聪明,可中国有多少聪明孩子能成才?LZ说的这种情况在中国来说是普遍现象了.这也是社会问题,解决起来说难也难说不难也不难,取决于家长的文化程度与认识.以前有人做过调查,教师的孩子上率最高,其次是知识分子家庭,最后是工人和农民家庭.这是不可否认事实,教育好孩子不是我这里几句话的事,主要在于家庭,其次是学校,社会共同的责任.家长应先提高自己再谈树人吧.己所不欲勿施于人.首先弄清楚成绩下降的原因，家长不能边骂变问，和气一点不要发火，孩子也是不愿意成绩下降的，得共同努力帮助孩子，孩子如果不愿意说可以问他所在学校的老师，了解一下情况，听听老师是怎么看的，有什么办法。

家长是需要配合学校老师的，因为孩子的教育包括：学校教育、家庭教育、社会教育。孩子在学校的学到了知识，在家庭中需要父母的配合加以巩固比如道德素质方面的知识，学习方法上得问题，家长要监督不予指正。

孩子如果还小，容易犯错，需要家长不断的指明是非，知错能改就是好孩子。家长可以和孩子拟定一个协议，在特定的情况什么能做什么不能做，如果犯错了第一次批评警告，再有就会有相应的处罚，慢慢的孩子就会明白了，而且自原受罚知道自己不能这么做，因为你们实现拟定了协议啊。

学习上面，家长需要带领孩子学会一定的学习方法，养成良好的学习习惯，这样对以后也会有好处的，可以学会自学。有时间的话，孩子的错题家长可以要孩子一个个分析是怎么错的，以后要怎样注意。考试的时候不要给太大压力，以鼓励为主。

孩子在从小的不停学习，其实家长也要不停的去学习，去学习怎样教育好一个孩子，家长其实也可以买一些关于教育的书籍，“取其精华去其糟粕”，有时候一些方法行不通的时候，就试试别的方法，要想教育好自己的孩子一定要花功夫的，不能孩子一做错就不停大骂，现在的社会并不是“棍棒底下出孝子”的时代了。

所以，家长必须要有耐心，不要经常冲孩子发火孩子会有逆反心理的，试着了解孩子的世界，他的所想；家长也要多读书，借鉴别人的教育方法；拟定一个你们自己家庭的协议，就像校规班规一样，慢慢孩子在家长的耐心教导下会走上正轨的。

希望对您有帮，望采纳，谢谢！对付“不听话”的孩子有办法了

“这个孩子我管不了，从小让他老妈给宠坏了。不但和同学打架，还跟老师顶嘴，我骂也骂过，打也打过，照样一点用也没有。”在杭州市第七医院医学心理科，不时碰到这种无奈的家长。

但市七医院心理咨询

询中心说，对这些“不听话”的孩子，他们有一整套的方案，有针对儿童本身的，也有给父母进行培训的。通过授课、讨论、演示、家庭作业等方式，帮助这些孩子能健康成长。10周后，家庭就可以从战场变为避风港。

“不听话”的孩子有下列行为

1.注意力不集中：上课时不能专心听课，做事情丢三落四。

2.多动：上课时坐不住，喜欢干扰别人，专心做一件事的时间非常少。

3.好冲动：做事不经思索、不顾后果，爱发脾气，易与同学发生冲突。

4.学习困难：上课、做作业、考试时注意力不能集中，但平时脑子转得很快，成绩与智力水平不平衡。

5.攻击性：打架斗殴、毁物、辱骂他人、以破坏性行为发泄内在的矛盾。

6.不服从性：经常与大人、老师顶嘴，漠视命令、违纪、不接受批评、逃学、夜不归宿、酗酒。

7.活动性增高：烦躁不安、无恒心、易激惹、冲动。

8.自我中心：好惹人注意、好指责或支配别人、自私、为自己的错误辩解。

不是只有你的孩子不听话

如果一个孩子总是不听话，家长就很容易认为只有这个孩子才如此行事，或者认为他至少是情况最糟糕的一个。很自然，这种感觉使得家长责备自己“为什么我管不住自己的孩子？”

有研究表明，美国有5%至8%的儿童有对立、不服从和违抗行为，并且这一数据只包括了那些符合精神障碍诊断标准的孩子。还有多得多的孩子是“困难”儿童，虽然他们的父母可能会称他们是“令人难以忍受”的孩子。

这些孩子拒绝按大人的要求或期望行事，与人争吵和发脾气，破坏或忽视常规，把父母(有时候也把其他大人或孩子)气得发疯。因此，他们很难与他人相处。他们的行为方式可能阻碍其学业成功和正常的社会生活。最糟的是，其行为严重损害了亲子关系，削弱了这种孩子健康成长所需的情感纽带。这种状况会使家长沮丧，觉得自己管不了孩子。

对于这些孩子我们怎么办

杭州市第七人民医院心理咨询中心采取由美国人创始的父母培训八步法，称之为“社会心理治疗”。

心理咨询中心说，这套培训每一期限5至6个孩子，对家长每周一次培训，每次2至3个小时，共10周。通过培训，可改善儿童的行为和家长对孩子的态度，提高家长管教儿童行为的技巧，使家庭关系更和睦。

家长要多找孩子的优点

一旦你们有了这种合作基础，家长可以通过提出不会惹他反对的小要求，养成他的服从习惯。表扬是一种很大的动力，但并非天下无敌，因此，家长的下一步就是学习使用奖励，以作为孩子更加持续合作的动力，并用于激励孩子完成他更讨厌的任务。比如一小时内完成作业奖励20分，自己整理房间奖励10分，而看电视1小时花费15分等等。只有在采用所有这些公正性方法让孩子做该做的事之后，家长才能转而使用温和、公正的惩罚手段，包括因为违抗而撤销奖励及有效使用禁闭法。

希望对你有帮助冒昧地说一下,可能是教育方法不对,导致孩子逆反心理的作用.建议家长给孩子找一个心理咨询师给孩子疏导一下心理,很见效果的,最多需要两个月时间,可以使孩子心理得到恢复.我想还是与家庭的环境有关吧,什么样的条件就造就出来什么样的人,有时候家里的人一个很不经意的一件小事也有可能对孩子造成很大的影响

14岁了，叛逆的心理很强,但还没完全的使自己的性格定性,有的家长平时教育孩子(更准确的说应该是"管"孩子,如果会教育孩子的话，也不至于出现这样的局面了),严词还行动上只按自己的意愿来,不能换位思考一下,认为说些大的道理就是对的,其实这些孩子们都很懂~你说的多了,会让处在叛逆期的他们更家不愿意按你的意思去行事~

建议平时多用鼓励的言语去和孩子说话,不要让孩子感觉你的说话是在命令他.

....这些恐怕不是一点两点一天两天就能转变的.

建议你和孩子都去看看心理医生,有时候还是很有效的~

对了,你的孩子玩不玩网络游戏啊?这也是一个根源,想办法让他慢慢的从网络游戏中解脱出来~