“9岁袭胸，13岁实施侵犯”：母子长期同睡，后果不堪设想

国外有这样一个，一位母亲高龄得子，因此对孩子格外宠溺。从小孩子就和她睡在一起，到了该分床的年纪也没有分床。

孩子在和母亲同睡的时候，经常有摸胸的习惯，母亲对此不以为然。母亲的纵容导致孩子没有建立起性别界限，9岁时在学校里出现袭击女同学胸部的行为。

学校提出以后，母亲也没有做出任何补救措施，无限的纵容最终将孩子推向了深渊。该男孩在13岁的时候，对一位女孩实施了性侵，最终付出了法律的代价。

在上面这则案列中，我们可以清楚地看到悲剧的源头是家长的无知，对性别教育不够重视，母亲对孩子的依恋程度也超过了正常范围。

一、性别意识

分床睡之所以重要，除了安全感和独立性，其实最重要的是性别意识的界限，不管是在文化氛围开明的国外还是相对含蓄的国内。

如何给予孩子正确的性教育，传输合理的性别意识始终是教育者头疼的问题，稍有不慎就可能酿成悲剧。

联合国教科文组织建议：从5岁起，儿童就需要获得适合其年龄和发展水平的性教育。正确的性教育不仅能帮孩子建立良好的性意识，亦能让孩子在两性交往中懂得保护自己。

通常情况下，孩子在3岁的时候就会对性器官产生好奇，比如抚摸性器官等，此时家长应当合理引导，而不是放纵或禁止。

父母应当在生活的点滴中渗透性别教育，通过现实生活中的场景，明确适当地告诉孩子男孩和女孩的区别，以及男孩和女孩之间应该遵守的规则。

不要觉得自己的孩子还小，帮助孩子建立普世的规则意识，越早越好。

二、过度依赖

很多孩子长期不和家长分床睡，其实不是因为有多离不开父母，而是父母们自己太脆弱，离不开孩子。

但他们不愿意正视内心，潜意识便将责任推给没有辩驳能力的孩子，将行为合理化。

在上述里，由于母亲对男孩的依赖，没有让男孩在合适的时间独立，这就导致男孩的心理状态并不健康。

一个人的性别角色的形成机制主要靠模仿，他们先向异性父母靠拢，从而在这一关系中吸纳异性的力量，感受到自己对异性的吸引力，以及异性对他的吸引力。

在此之后，男孩回到男性的世界，成长为一个男人；女孩回到女性的世界，成长为一个女人。只有经历了正常的流程，他们的心理才是健康的。

显然，上述中的母亲，由于自己超常的依恋，人为地砍断了男孩成长为男人的过程，致使男孩没有形成应该有的担当、不尊重女性、不知道两性的界限，最终酿成悲剧。

在亲子关系中，最忌讳的就是将孩子当成自己的附属，这会极度影响孩子的成长。好的亲子关系，一定以分离为最终目的。父母爱孩子是本能，但懂得让孩子离开则是文明。

蒙台·梭利曾说：“自诞生之日起，儿童就在逐步摆脱对他人的依赖，最后要求自己在精神上也达到独立。”

父母终归是孩子人生中的过客，这是自然规律无法违逆的。优秀的父母都懂得在能够参与孩子生命的时候，帮助其建立走得更稳更远的能力，而不是一味占有。

今天来聊一聊关于性教育的话题，性教育的这些年越来越受到重视了，中国绝大多数的家长，不会迟疑在校外给孩子美术教育、音乐教育、奥数教育……

但是，说到性教育，一定犹豫了。

家长们的担心是：我的孩子对性原本不知道、不好奇，接受了性教育，会不会反而对性更关心？

接受了性教育，孩子会不会更早去发生性行为？

我自己没有接受过性教育也过的很不错，性教育真的有必要吗？

这些都是不了解孩子，也不了解性教育的表现。

没有这个过程，反而是“不健康”的成长。

人类的性教育研究与实践走过了将近一个世纪，积累了大量经验，要相信专业人士，不会把性教育变成“性教唆”。

我们所有的努力，都是为了促进青少年更好的成长。

除了身体的知识，性教育的内容还有更多：预防性侵犯、性别气质的养成、亲密关系的建立、对不一样的他人的尊重，等等。

所以，好的性教育是人格全面成长的教育，是人际交往的教育，是亲密关系的教育。

没有这些，人生是不完美的。所以，真正爱孩子，就从他幼儿的时候，便给他好的性教育吧。

曾经有个女生，她的妈妈带着她找到我做一个咨询。

头两年开始出现各种症状，自述与同学相处困难，脑子整天都是蒙蒙的，碰到喜欢的男孩子不知道如何处理，情绪反复，导致未开始就结束而后陷入后悔状态，后来越发严重，思维飘逸，总觉得自己对不起同学，辜负了父母，自己改变不了，只能做个牺牲者；

到这里大家就以为故事就这么简单了吗？

随着咨询的深入，这里面牵扯出在家庭教育里面父母的强势教育，牵扯出青春期性教育缺失。

女孩从初中开始自慰，迷恋那一种来自身体的快感，这种自慰模式一直延续到，她很惶恐又很自责同时又不可自拔。

于是在本属于青春最美丽的年华里，她就像一朵提前衰落的残花，在每一个时刻里无法呼吸无法思想，认为自己已经无法被救赎，她失去了所有的能力，在家里闭门不出，断掉所有的社会关系，已经退化了自身的功能，每天退化成幼儿一般，被妈妈带着四处求医。

当她的妈妈含着眼泪对我说：W老师，我什么都不要求了，我只要求她健康起来，能笑起来，能出门能工作就行..

当然，经过几个月的催眠咨询她已经恢复了属于她的活力，并且走向了自己喜欢的工作岗位。

还有一个女生她找到我做咨询，她刚刚开始谈恋爱，他的妈妈就出乎意料地给了她一个建议说应该去做一次处女膜的修补术，这个女孩子便感到很错愕

“我刚刚看谈恋爱，我甚至还没有性关系为什么叫去做处女膜修补术呢?

妈妈提示说:难道你忘记了吗?你五岁的时候曾经被强奸过。

小时的经历这个女孩子从来没有忘记，她五岁的时候一个十八岁的大哥哥对她说我们一起玩一个游戏吧，小女孩很高兴参与了这个游戏，于是便在哥哥的要求下一步一步的按着游戏的规则脱掉了衣服被按在身下……

这个男孩子先后用同样的方法强奸了五个女孩子，直到他被判处死刑。

这件事已经过去十多年了，这个大四的女生今天再回溯的时候对我讲，那段经历她一直没有忘掉，当她回忆的时候，她只是感觉说这种伤害仿佛是当年正在吃着一个冰激凌被别人抢走了，或者说他非常喜欢的一个玩具被别人一脚踩碎了。

而她的妈妈对她说女儿不是这样的，处女膜对一个女孩子来讲非常非常的重要，严重是因为你不是处女了，所以你现在谈恋爱未来结婚，那么你的男朋友老公可能都会嫌弃你，你的生活可能很不幸福，所以做一个女孩子重要的是保存那个纯真，怎么办做一个处女膜修补术。

女孩子很不甘心，她跟妈妈说我的身体是我自己的，我为什么要为一个男人的那种陈腐的观点去做这个手术的，但是最终她也没有扭过妈妈的意愿。

这个女孩子和我讲，在他五岁被强暴的时候她没有哭泣，在过去十多年前想起这件事情的时候她也没有哭泣，但是当她在处女膜修补术的手术台上的时候，她泪流满面了。

这些故事在我看来至少可以给我们三个启示。

第一个启示是，性教育不应该成为亡羊补牢，我经常会被问到这样的问题，那么青少年的性教育应该从什么时候开始，有人说应该从他们进入青春期的时候开始，有人说应该从他们懂得男女差异的时候开始，还有人说应该从他们恋爱的时候开始。

那个问题又来了很多家长担心说如果我们过早地对孩子讲了性的知识，那么他们会不会被误导的。

这其实取决于我们想什么和怎么讲，而我们以前的总理周恩来先生曾经说过这样一段话。

他说一定要在女孩子来月经之前男孩子遗精之前把月经和遗精的知识告诉他们。

这背后其实讲的是我们应该在我们更早的了解我们身体的成长发育的知识，所以这个故事的一个启示就是性教育越早越好；

第二个启示是家庭性教育的缺失，毫无疑问父母应该成为孩子的第一任老师包括成为孩子的第一任性教育老师。

很多父母的成长过程当中都缺乏很好的性教育，那么他们实际上是缺少具备对自己的孩子进行性教育的能力的，这样的一个情况下就会没有办法，不知道该如何进行教育甚至进行一些错误的性教育；

这故事给我们的第三个启示是性教育需要学习的，无师自通的性教育也不是谁都会做的。

很多人以为说我结婚了，我有性关系，为了孩子我就可以对我的孩子进行教育了。

这是一个非常错误的认识，在教育当中家长经常遇到的困扰或者说他们最常遇到的一些问题：

我想说一个问题那就是共同洗澡，比如常有家长问我说我能不能和我的孩子一起，特别适合我的异性的孩子一起沐浴是不是可以？

那么我们说当然可以，不仅可以还是必须的，因为在浴室当中我们都赤条条的，我们可以清楚的看到对方的身体的差异。

然后呢小孩子他就会很自然地了解一些去询问一些关于身体差异的知识。

比如说你这里有我们为啥没有？

为什么你的大我的小？

其实在这样的提问的过程当中，就是一个关于身体知识特别是关于不同性别的身体知识的教育。

而如果你想设想一下在家庭性教育当中，如果没有这样一个浴室自然而然接触到异性身体的环节，你会怎么做呢？总不能说我们今天晚上做一个性教育，需要脱光了面对面观察？

所以在我看来浴室是非常自然的场所，好奇心，使得我们去探索。

但这个孩子不能从母亲重现那里了解身体的差别的时候，他就很自然地要通过其他方式获得，而好的性教育一定是在共同沐浴当中成长了解差别。

那么问题又来了，共同沐浴到什么时候?

你说两岁，三岁五岁还是共同不到18岁到底到什么时候，国际性教育的经验都是，有一方觉得不舒服的时候，这一方可能是家长，也可能是孩子的一方，只要他觉得我不舒服了，跟别人洗澡我不舒服了，这个时候就是你们共同沐浴的结束的时候：

青春期少男少女如何用正确的方式对待恋爱与学习的关系?

处理不当这可能反而是使他们走得近，他们可能原本也许在恋爱但是并没有影响学习，学习和恋爱并不是必然冲突的

但是因为学校和家长的干预，他们不得不把很多精力来对付学校和家长的干预，他们不得不内心忍受内心的很多矛盾和创伤，这个时候他们的学习才真的受影响。

所以面对青春期的恋爱的问题我们要做的事怎么办，我们要做的是让青少年了解什么是爱情，要青少年了解如何处理一份感情包括你自己深思熟虑，我是不是是爱还是压抑感情，如果你决定时爱用什么方式示爱，如果你示爱之后被拒绝你有如何处理的感情。

近几年不断发生的一些，中学生因为失恋或者说因为被拒绝而出现硫酸、跳楼自杀等事件。

这些恰恰是我们以往简单的对待，青少年恋爱的一个态度所造成，而如果我们换一种态度的方式我们告诉他们如何处理情感关系。

我们其实完全有理由相信他们可以做得很好，他们可以做到对自己和对他人负责。

但是怎么做保护，这是不同的性教育里面下也有完全不同的一些看态度和看法

有一种保护认为就是禁止，我禁止你自慰，也是被禁止谈恋爱，禁止你发生性，这就是保护。

在我看来一个好的性教育绝对不是简单地禁止，而一定是让青少年成长，他成长的过程当中，应该了解关于性的全面的知识。

在这个基础上了解情感的全面的知识，才能够更好的做出对自己和他人负责任的行为。

这就提醒我们的家长和教师要做的事，我们应该让我们的孩子成为一个有知识、有能力在性上和情感上，对自己有能力负责任的青少年!

家长们是如何给孩子讲性教育的？

1.性知识必须一开始就由父母来传播，如果父母不讲，孩子也会从其他地方获取到性知识。至于是从什么渠道获取就不再受父母掌控，这就很危险了。

2.不要等着孩子问你了，你才解答。因为，一是，应该由父母决定哪些知识非常重要，需要告知孩子。二是，有些孩子可能永远不会问性有关的问题，但这不代表TA没有这方面的疑惑。

3.性教育需随孩子年纪增长持续进行，（2岁左右开始并一直持续到青春期）且要以积极、温和、幽默的方式进行。

4.不要以成年人的视角来看孩子的所作所为。不打击孩子自尊心、不增强孩子羞耻心。

5.尝试挖掘孩子已经知道的性知识，比如问问TA，你觉得孩子是怎么来的。

6.坦诚有趣地讲解性知识，欺骗只会让孩子对你的信任感降低，认为你不会给出真实的答案。

7.对孩子进行性教育并不是为了让孩子掌握多少知识，而在于帮助孩子塑造对“性”正确的价值观。

最后，父母应完善知识储备，并做好充足的思想准备。根据个人的理解和实践来看，建议如下，一是要分阶段。要根据不同年龄、不同环境的孩子采取不同的教育方法，比如，对于刚入学的孩子，关键要讲清男女有别。因为他们看到男孩、女孩生活、学习中的一些行为方式不同会产生疑问的，男女有别的基本思想有利于让他们正常的学习、成长。二是要渐进式。对儿童是没有必要讲生殖器有什么功能的，只需要讲男、女生不能在公开场合让其他人看到自己哪些部位，那些部位对自己很重要，在保护好就可以了；对青春期的孩子要适应的讲解成长发育的问题，告诉他们人的发育成长是全方位的。

求采纳1、针对学龄前儿童：为孩子准备绘本，并陪伴阅读。2、针对小学生：阅读《珍爱生命教材》。性教育是非常重要的，如果没有一个科学的启蒙，会导致未来的性知识是通过其他的，非的途径来获取的。

怎么给孩子性教育

中国的性观念和西方不同，西方偏向开放，我们则又偏向于保守。

孩子的性教育和教育是同时进行的。很小的时候向孩子介绍他（她）的身体结构，对于别人的和异性的身体结构也一样，不必回避，避免造成神秘感，这很重要，以便为今后的性教育奠定基础。

另外，这方面的教育要注意自然，不必正襟危坐，避免慎重其事。生活中这样的题材很多，大人、小孩，说话、做事、电视、电影，见到了就很自然地不失时机地加以引导。当然，要兼顾年龄特点，不同的年龄，取材不同。

还有，有的观点是男孩子爸爸负责，女孩子妈妈负责，我觉得没有必要分得那么清楚。男女之间无论是在性格还是在方法上都有互补性。

要注意的是，随着年龄的增长，性教育和道德教育应该是同步进行的。当然，这取决与于施教者的道德水准和取向。也就是你说的怎样的恋爱观和性观念的问题。

我国没有系统的性教育体系，在家庭教育中添加性教育的成分是必不可少，这对于孩子形成健全的心理和性格是非常重要的。若是等到中学的生理卫生课才生硬地羞羞答答地开始，也显得太晚也太生硬了。

摸索着开始吧，一面进行，一面找感觉。祝你成功！

这是个开放的时代，传统性教育已经不能满足孩子的心理需要了，你不能只告诉他什么该做什么不该做，你还应该告诉他怎么做.不回避不刻意到了三四年级老师会讲的科学里就有