青少年网络成瘾h2>首先，引导互联网动机，培养健康互联网接入的认知态度。每个人都有追求幸福和避免痛苦的天性，尤其是对身心发展不平衡的青少年。在这方面，学校、家庭和社会的三位一体应该加强对青少年自我意识的引导，解决他们在建立自我认同过程中的危机。p>

二是加强自我监督，提高减少有害互联网使用的效能感。青少年正处于身心发展和成长的时期，自我控制、自我意识等方面都比较薄弱，还没有完全固定下来，可塑性很强。因此，对网络成瘾者的治疗应首先从培养他们的自我意识入手，有意识地锻炼和提高青少年自我控制的意志品质，增强他们的自我管理意识和应对现实生活的能力，增强他们自觉抵制网络使用的负面影响的能力，建立自己的发展目标和切实可行的学习和生活计划，认清他们的实际需求和需要解决的实际问题，合理安排时间，在有限的范围内上网。

第三，增强心理压力能力，构建人际关系良性互动的社会支持系统。年轻人充满了充满活力的身心发展的情感幻想。他们期待人际关怀。因此，有必要建立健康的人际关系，培养必要的人际交往技能，培养人际兴趣的真实感受，组织更多有益的社会或集体活动，使他们在思想、情感、体质等方面得到实践锻炼，促进他们的情感活跃、清醒、丰富，不再局限于“网”的观念。

资料图。

此外还有曾在这所机构接受过培训的学员向媒体反映，机构教官用PC管殴打男生，让女生喝干烟灰水……网友惊呼：这分明就是又一个“豫章书院”！

豫章书院倒掉之后，“豫章书院式戒网瘾”依然有市场，根本原因是，解决一个豫章书院或是多少个类似的培训机构，并没有解决那些“问题孩子”家长们的需求：孩子网瘾需要戒、叛逆性格需要矫正、厌学逃学症需要治……正是这些家长需求，决定了“戒网瘾”或叫“素质教育培训”市场的继续存在。

但事实却是，未成年人教育培训市场上鲜见有真正通过科学方式戒网瘾、矫正不良性格的机构，近年来曝光的大量“戒网瘾学校”，大多是“豫章书院式”教学。而最该打引号的就是“教学”二字：除了暴力，就是虐待，哪有什么“教学”？

若说这种培训机构还有些技术含量，也都体现在了包装宣传上，而那些宣称的“针对青少年叛逆任性、厌学逃学、沉迷早恋、沾染烟酒、夜不归宿、深陷网瘾”等等“教学内容”，无不直击一些家长的痛点。以“戒网瘾学校”网搜一下，立马会跳出大量这样的广告。一些家长若不明就里、轻信广告，而又为自家的“问题孩子”愁眉不展已久，看到这种培训机构后会眼前一亮。

而从不断曝出的“戒网瘾学校”殴打、羞辱学员，关黑屋等等“培训”手段来看，这种机构实际上根本就不具备其宣称的能力，而很多的“问题孩子”进入这种学校后，都出现了“越培训问题越多”的情况。以此事件中的14岁男孩来说，若骨伤处完全断裂并有骨头崩掉的情况属实，那就是遭受了精神和肉体的双重严重伤害。

2天出现三处骨折，孩子说是打的，但校方说是摔的，且称事发地区没有监控、事发时断网维修，由此足见涉事机构的脱责预案之完善。

不仅如此，这种机构在逃避行政监管、法律处罚方面，是否也有着某种完善的公关预案？否则怎么就敢无所顾忌地大搞虚假宣传？明知体罚虐待等“教学”手段随时可能惹上官司，但却似乎一点不在乎？既然此涉事学校8月份被禁止招生，那为何还能如此“大摇大摆”“拉学生”入学？

每次曝出“戒网瘾学校”虐待学员，舆论都会追问“监管在哪里”。事实上，对这种假“戒网瘾”之名行骗的培训机构，监管上理应零容忍、露头就打，不应总是等到媒体曝光，舆论发酵才高度重视。

而要从根本上解决这个问题，一是立法层面应制定教学培训规范，让戒网瘾、矫正极端性格等科目回归青少年心理健康教育辅导范畴。二是各类“戒网瘾学校”必须实行资质许可管理，让专业心理教育人士从事“问题少年”的心理问题辅导。