家长焦虑,然后把这种焦虑转嫁给孩子,于是,越来越多的孩子丧失了本该快乐的童年。可是“鸡娃”到最后,到底得到了什么呢?
部分家长不愿意进行课本知识、家庭教育实用性理论知识和经验的二次学习,导致家长的家庭教育经验严重匮乏。还有部分家长忙于应酬、出差,几乎没有时间陪伴孩子,在家里陪伴孩子的时间少之又少,不能敏锐地发现孩子的异常反应,长此以往会导致孩子和家长不亲近、孩子不愿意听从家长的安排。如果家长没有时间为学生创设良好的家庭文化教育环境,最终会影响家庭教育效果。
开学初期是焦虑的爆发期,随堂练习、作业检查、学生状态等,每一项内容都有可能引发家长的焦虑。认为自己的孩子在一个假期之后,和“别人家的孩子”之间的距离越拉越大,只有从新学期的第一天起,就奋起直追,才能缩短之间的距离。这就导致“家长的焦急期望”与“学生的不舍假期”产生了心态上的冲突,矛盾就爆发了。所以,如果孩子已出现开学综合征的症状,家长不妨先冷静思考一下自己是否焦虑了。
现在很多的父母都很焦虑,小孩上个幼儿园就感觉是如临大敌,生怕孩子输在起跑线上,上各种培训班,学珠心算,学识字。其实我和其他小朋友父母在一起他们聊到小孩的教育时,我也有过焦虑,但是我觉得小孩子有足够的能力学习小学课程,等他们到了小学,跟着老师学也不吃。
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