湖北孝感问题少年管教学校怎么改变？湖北孝感问题少年管教学校教学中严禁暴力体罚，派出所民警常年入驻，在校期间全员健康体检、购买保险，杜绝安全死角，学生一旦进入校，安全由我校负责。

学生涉足早恋，敢于跟老师吐露实情，而没有什么顾忌，他信任老师，知道能从老师那儿得到真实的帮助，而不是简单的斥责和惩罚，这是教师处理好学生早恋问题的前提和基础。

可惜，据湖北孝感问题少年管教学校观察，多数老师没有这个基础。没有这个基础，一切都无从谈起。静水老师成功处理这几个的原因首先就在于此。

果在学生的心目中教师不是朋友，而是警察和侦探，他就绝对不会告诉你自己的隐私，于是你只能在黑暗中战斗，当然最大的可能性是失败，或者自以为成功，其实满不是那么回事情，学生的早恋转入地下去了。要做到学生敢对你说心里话，这可是本事，决不是一日之功。看班主任专业水平高低，这是一条重要标准。

听说孩子早恋，不管情况多么严重，教师都不可做震惊状，不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样，先露出一副鄙夷的神色，满脸的“大批判”，那是最坏事的。

如果家长素质不高，或者家长很不民主，则学生透露的情况千万不可轻易通知家长，否则很可能把事情弄得不可收拾。

我的经验，多数家长介入早恋问题都是成事不足，败事有余，他们的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危险。家长的心情可以理解。

遇到这种事，要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不能不通知家长，那一定要事先做好家长工作，避免双方家长的过激行动。

早恋有多种，千万不可一概而论，不可用同样的药方治疗。

湖北孝感问题少年管教学校从原因角度分类，早恋至少有以下种类：

①父母对子女缺乏关心导致的感情饥饿型早恋；

②因缺少父亲或母亲的关怀而导致的精神上的补偿性早恋；

③父母不合、父母离异导致子女寻求感情寄托性的早期早恋；

④因家长不当或不良的表现而导致儿童性交过度而导致的仿效早恋；

⑤家长希望子女“搞对象”而产生的“奉命”早恋；

⑥由同窗引起的虚假早恋；

⑦由班级的“跟风”早恋引发的早恋；

⑧因老师处理不善而导致的逆向性早恋；

⑨学习受挫，情绪低落，以早期早恋方式寻求寄托的心理抚慰型早恋；

⑩在别的方面不能走在前面，但在爱情方面却有一定的优势，可以用来炫耀的自我满足性的早恋；