信息时代,在网络游戏中寻找自我,孩子在游戏中获得成就感,弥补现实的损失,青春期的影响,孩子缺乏缓解压力的方法,孩子和家庭之间的沟通不畅/p>
1、信息时代/信息时代p>
在网络学生的感染下,沉迷于网络会像瘟疫一样传染给别人,引诱更多的学生上网玩游戏;他们的行为带来的恶劣影响。
2、在网络游戏中寻找自我
3、孩子在游戏中得到成就感以弥补现实的失落
这也是为什么经常会看到一些,就是在学校里面成绩平平,没有什么特色的孩子往往是非常容易迷恋游戏的。
因为对他们来说,如果在现实社会当中很难体验到那种自我成就感的话,在游戏当中经常可以对这一部分去进行一个弥补。但是这种弥补背后也都是有各种各样的代价的。
4、青春期的影响
青春期影响。求助者的心理发展处于不平衡状态,由青春期发育导致出现了一些心理问题,自我意识增强以及心理发展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。当他无法获得相应知识,解决青春期困惑时,他就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。
5、孩子缺乏缓解压力的方法
孩子承受着现实的压力,社会对求助者提出了更多更高的要求,升学、就业、家长期望、榜样等都给他带来很大压力,危机意识、生存意识明显增强。
但社会、家长和学校都不能帮助他调整心态,有效缓解和释放种种压力,他就会通过网络逃避问题、转移压力。
6、孩子和家长沟通不畅
信息时代,在网络游戏中寻找自我,孩子在游戏中获得成就感,弥补现实的损失,青春期的影响,孩子缺乏缓解压力的方法,孩子和家庭之间的沟通不畅/p>
1、信息时代/信息时代p>
在网络学生的感染下,沉迷于网络会像瘟疫一样传染给别人,引诱更多的学生上网玩游戏;他们的行为带来的恶劣影响。
2、在网络游戏中寻找自我
3、孩子在游戏中得到成就感以弥补现实的失落
这也是为什么经常会看到一些,就是在学校里面成绩平平,没有什么特色的孩子往往是非常容易迷恋游戏的。
因为对他们来说,如果在现实社会当中很难体验到那种自我成就感的话,在游戏当中经常可以对这一部分去进行一个弥补。但是这种弥补背后也都是有各种各样的代价的。
4、青春期的影响
青春期影响。求助者的心理发展处于不平衡状态,由青春期发育导致出现了一些心理问题,自我意识增强以及心理发展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。当他无法获得相应知识,解决青春期困惑时,他就会通过网络这一途径去获取这方面的知识。
5、孩子缺乏缓解压力的方法
孩子承受着现实的压力,社会对求助者提出了更多更高的要求,升学、就业、家长期望、榜样等都给他带来很大压力,危机意识、生存意识明显增强。
但社会、家长和学校都不能帮助他调整心态,有效缓解和释放种种压力,他就会通过网络逃避问题、转移压力。
6、孩子和家长沟通不畅
看过一个采访,采访的是被家长骗去戒网瘾学校的孩子。他称自己在学校里受到了非人的对待,甚至恨把自己送进去的父母。家长看到孩子沉迷网络不学习,怎么管教也没有用。于是他们把这些孩子定义为坏孩子。
家长们没有真正了解到事情的本质,他们用口头棍棒教育来切断孩子和网络的连接,并不能从根本解决问题。上网成瘾的孩子不是坏孩子,成瘾行为不只出现在孩子身上,家长沉迷麻将扑克电视剧社交等都是成瘾性行为的表现。
如果孩子有绝对的权力,会不会也把家长送到戒断学校,让他们不沉迷玩乐,只顾着赚钱。大家要互相站在对方角度想问题,做到相互理解。成瘾行为的背后其实是对面前困难的逃避。当孩子在学习中受挫,他会将目光转到令他放松愉快的网络里。
解决孩子网瘾问题,李玫瑾教授提供了两个方案。一个是在假期让孩子所有时间都放在游戏里,给他定硬性指标,几天要突破什么级别。孩子喜欢玩网络游戏,一方面是游戏自身的趣味性,另一方面有家长限制的推动。家长一旦不限制孩子玩游戏,天天泡在游戏里的他会有玩腻的一天。
另一个方案是培养孩子其他兴趣,转移对网络成瘾行为。该方案李教授举了一个例子,一位父亲给有网瘾的孩子报了一个乒乓球班,强迫孩子去上课。下课后,父亲会以检查孩子学习成果为由,和孩子打乒乓球。刚开始总是父亲占上风,因此孩子产生了竞争心理。于是,每次去兴趣课都认真学习。随着孩子的努力,他的水平不断提高,很快就超过了他的父亲。
没有一个孩子是真正的坏孩子,在他的成长过程里一定有导致他缺乏安全感,面对困难想逃避的原因。当家长发现这些消极行为出现时,一味用简单方法切断消极表现,治标不治本。如果从事情的本质出发,找出孩子出现消极行为的根本原因,就能从根儿上真正解决问题。
搜索标签: